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Un moment d'humanité commune se produit dans une classe tanzanienne

Les projets de travail de Global Volunteers sont conçus pour optimiser les opportunités de compréhension personnelle et de compréhension mutuelle entre les volontaires et la population locale. Dans ce souvenir de John Taylor, enseignant, quatre fois bénévole et membre du conseil d'administration de Global Volunteers Jérémie Sillune à Ipalamwa, en Tanzanie, révèle sa fierté de son campus scolaire. John partage l'essai que Jeremia a écrit avec ses propres élèves, comme l'a assigné sa coéquipière Kathy Kline, bénévole dans la classe de Jeremia. (John est illustré ci-dessus avec Clinique générale d'Ipalamwa Manager Anna Victor Mwenda)


Lors du programme de service en Tanzanie de février / mars 2020, Kathy Klein, enseignante à la retraite, a été surprise – mais ravie – lorsque l'enseignante de la classe à laquelle elle avait assigné des essais lui a demandé si elle critiquait ses propres écrits. «Après une ébauche et une série de révisions, un bel essai a émergé – un essai qu'il était heureux de partager avec tous les bénévoles», se souvient John. La description de Jérémie de l’école où il enseigne a surpris John, car il avait visité le campus et en est reparti avec une impression très différente. Une fois de plus, John a réalisé à quel point la perspective est importante dans la vie et comment nous, en tant qu'humains partageant de nombreuses expériences communes, pouvons nous donner un aperçu et un sens les uns aux autres simplement en écoutant les points de vue des autres.

Kathy a été tellement impressionnée par la réponse des élèves et de Jérémie à la mission qu’elle a demandé à partager ses écrits avec l’équipe de bénévoles. «Il a certainement embrassé le rôle et les connaissances des bénévoles et les a aidés à aider ses élèves», a fait remarquer John. «Kathy a rapporté qu'il y avait beaucoup de bon travail acharné dans sa classe. Des enseignants comme celui-ci et des bénévoles comme le nôtre étaient faits l'un pour l'autre!

John a vu l’école avec de nouveaux yeux, après avoir lu l’essai de Jérémie. «Maintenant, ceux d’entre vous qui sont allés à Ipalamwa connaissent le contraste saisissant entre le système scolaire là-bas et celui auquel vous êtes habitué à la maison», a-t-il poursuivi. «Vous voyez le manque de matériel, les salles de classe stériles, l'humble campus. Cependant, lorsque vous lirez l’essai de Jeremia, vous verrez à quel point les choses peuvent sembler rafraîchissantes de l’intérieur. Sa vision de l'école et de son environnement est positive et pleine d'espoir. Il voit le bon côté – les plants de banane et d'avocat sur le campus, les efforts du personnel de soutien – et écrit avec enthousiasme et énergie. «À son retour à la maison, John était impatient de partager avec nous ses idées importantes.

«Des enseignants comme celui-ci et des bénévoles comme le nôtre étaient faits l'un pour l'autre!»

– John Taylor

Nous avons demandé à Jérémie de parler un peu de sa vie et de sa motivation à devenir enseignant:

«Je suis né et j'ai grandi à Iringa, où j'ai terminé l'école primaire et secondaire. J'ai poursuivi mon niveau secondaire avancé à Njombe, l'autre région du sud de la Tanzanie. Je souhaitais être technicien de laboratoire car j'aimais la physique, la chimie et la biologie, mais le gouvernement m'a nommé pour étudier l'histoire, la géographie et la langue. La langue anglaise était ma matière préférée. Plus tard, je suis allé à l'Université de Mkwawa, qui est également à Iringa, et j'ai obtenu mon diplôme en linguistique. De là, j'ai réglé mon esprit pour devenir professeur d'anglais. Depuis que j'ai commencé l'enseignement secondaire de niveau avancé, ma passion était de devenir enseignante.

Jeremia a enseigné à Dodoma, la capitale de la Tanzanie, et à Iringa pour son «travail de terrain» universitaire. Il s'est vu offrir le poste d'enseigner l'anglais et l'éducation civique à tous les niveaux scolaires à l'école secondaire Ipalamwa après avoir obtenu son diplôme en 2019.

«J'adore tout ce qui concerne le métier d'enseignante et je deviens très heureuse lorsque les élèves comprennent ce que j'enseigne», s'est enthousiasmé Jeremia. «J'aime aussi préparer la classe parce que je continue à apprendre. Aider les enfants à comprendre ce qu'ils sont censés comprendre est ce que j'aime le plus dans le fait d'être enseignant.

Jeremia vit avec d'autres enseignants dans la communauté et est célibataire sans enfants. Sa famille élargie vit à Iringa, à 3 heures de bus d'Ipalamwa – assez proche pour qu'il puisse lui rendre visite le week-end. «Pour l'instant, dit-il, je m'efforce d'atteindre mes objectifs avant de fonder ma propre famille.»

Essai de Jérémie: «Notre environnement scolaire»

6 mars 2020

Notre école est connue sous le nom de «Ipalamwa Secondary School» qui est située dans le village d'Ipalamwa. Il se trouve dans la région d'Iringa, dans le district de Kilolo situé dans la partie sud de la Tanzanie. Il a un très bel environnement couvert de végétation à feuilles persistantes comprenant des avocatiers et des bananiers. L'environnement est presque froid surtout pendant la saison des pluies. La présence de personnes, de bâtiments et d'activités rend le lieu très fréquenté.

Premièrement, la présence de relations amicales entre les personnes est essentielle. L'environnement scolaire a une communauté de travailleurs comprenant la sécurité, le cuisinier, le patron, la matrone et les membres du personnel. Ces travailleurs ont travaillé d'arrache-pied pour réaliser les ambitions futures des étudiants. Outre les travailleurs scolaires, il y a aussi des étudiants qui travaillent en coopération pour atteindre leurs talents et ambitions désirés pour la vie future. Une fois que vous arrivez ici, vous verrez la façon dont les élèves entretiennent des relations avec leurs enseignants et autres aides scolaires.

Deuxièmement, la présence de bâtiments bien construits est utile à la population. Les bâtiments scolaires sont décorés de fleurs et bien plantés d'avocatiers et de bananiers. Il y a des blocs administratifs où vous pouvez voir le bureau des directeurs et le bureau du personnel, un endroit où les enseignants ont l'habitude de rester pendant leurs activités quotidiennes.

De plus, vous trouverez des salles de classe bien éclairées et bien meublées, avec des tableaux noirs lisses, un bon sol et une bonne ventilation. L'environnement est tellement excitant avec d'autres petits bâtiments comme des toilettes bien planifiées, des postes de lavage des mains, une cuisine bien construite, etc.

«Les bâtiments scolaires sont décorés de fleurs et bien plantés d'avocatiers et de bananiers. De plus, vous trouverez des salles de classe bien éclairées et bien meublées, avec des tableaux noirs lisses, un bon sol et une bonne ventilation. L'environnement est tellement excitant avec d'autres petits bâtiments comme des toilettes bien planifiées, des postes de lavage des mains, une cuisine bien construite, etc.

– Professeur Jeremia Silla

De plus, différentes activités se déroulent dans l'environnement. Il y a un enseignement et un apprentissage quotidiens passionnants ainsi que des activités parascolaires qui font de l'école un endroit très animé. Cela fait une bonne réputation auprès des sociétés autour de l'environnement. Imaginez que l'école ait un bon horaire pour que les élèves jouent au football, au netball et au volleyball. La présence d'un travailleur acharné, d'un cuisinier, d'une matrone, d'un patron et de la sécurité a augmenté l'efficacité des performances des élèves dans leurs classes. Par conséquent, l'environnement est tellement occupé.

Enfin, le seul slogan de l'administration scolaire est «préserver l'environnement pour améliorer nos performances scolaires». De plus, les personnes du milieu scolaire sont encouragées à travailler en coopération pour s'assurer que les élèves vivent dans un environnement sain et réussissent sur le plan scolaire.


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