Catégories
Actions Solidaires

Les partenaires font état des plans d'ouverture des écoles dans un monde post-COVID-19

Peu d'événements mondiaux ont un impact sur chaque pays simultanément comme l'a fait COVID-19. Outre ses conséquences dévastatrices pour la santé et les finances de millions de personnes dans le monde, la pandémie a également perturbé leur éducation. Comment les écoles de nos communautés partenaires ont-elles été affectées? Comment ont-ils pu faire face aux défis et à quoi ressemble l'éducation post-pandémique pour eux? Le directeur national du Pérou, Daniel Salazar, passe en revue le statut des programmes où les volontaires enseignent dans le cadre de projets de service.


Équateur

Le ministère équatorien de l'Éducation a récemment annoncé que les écoles rouvriront progressivement à partir de la mi-août. Ils ont été fermés depuis le 12 mars en raison de la propagation du COVID-19 dans tout le pays. Le ministère de l’Inclusion sociale et économique (MIES), qui supervise immédiatement les deux centres de développement de la petite enfance (CDI en espagnol) dans la communauté partenaire de Global Volunteers à Calderón. Depuis lors, les enseignants des CDI pratiquent le télétrabajo ou «télétravail», c'est-à-dire le travail à domicile. Mais bien sûr, cela a été difficile compte tenu du manque de fiabilité ou du manque de connexions Internet dans le pays. Les enseignants luttent tous les jours avec leur connexion Internet et espèrent que les enfants fonctionnent aussi.

Pourtant, les enseignants des CDI ont fait de leur mieux. Ils ont rencontré les enfants pendant la semaine et leur ont donné des «devoirs» ou des activités quotidiennes pour continuer à apprendre à la maison. Celles-ci ont été très appréciées par les parents car, comme vous pouvez l'imaginer, les petits ont du mal à rester assis à la maison pendant de longues périodes. Grâce à ces devoirs, les enfants ont appris des sujets tels que les occupations, les membres de la famille, les habiletés motrices et ont fait d'autres activités plus actives telles que monter et descendre les escaliers et sauter dans et hors des formes alignées sur le sol. Nos partenaires disent que les étudiants des centres N ° 1 et N ° 2 de la FUNDAC bénéficieront grandement de l’aide supplémentaire que les volontaires offriront aux enseignants une fois que Global Volunteers pourra retourner à Calderón.

Chine

En Chine, les écoles ont commencé à ouvrir dès avril, lorsque de nombreux pays luttaient contre le pire de la pandémie. À la fin du mois de mai, la plupart des écoles en Chine fonctionnaient normalement, bien qu'avec des protocoles de désinfection stricts et d'autres mesures de sécurité. C’est le cas à Xi’an, où se trouvent l’école secondaire et l’université où travaille Global Volunteers. Les classes de la quatrième à la sixième année ont commencé en avril et, le 11 mai, toutes les classes avaient repris. Malheureusement, à la mi-juin, toutes les écoles ont été fermées à Pékin après une nouvelle flambée. Comme le virus semble être contenu dans Xi’an maintenant, les cours ne devraient pas être annulés à nouveau.

les Îles Cook

Bien qu'aucun cas de COVID-19 n'ait été diagnostiqué aux Îles Cook, les écoles ont été fermées à la mi-mars à titre préventif. Le directeur de pays, James Puati, a pu faire des dons de papeterie scolaire aux bénévoles avant la fermeture des écoles. Les parents et les écoles ont activement recherché des options d'enseignement à domicile au milieu de la crise du COVID-19, de sorte que ces dons ont été reçus avec gratitude. Heureusement, le pays a pu rester en bonne santé et le 18 avril, le Premier ministre Henry Puna a annoncé que le pays était exempt de COVID-19. Cela a permis aux écoles de rouvrir le 20 avril. Cependant, pour protéger les résidents, les Américains et les autres de l'hémisphère Nord ne sont pas autorisés à entrer dans le pays maintenant, et leur entrée peut être interdite pendant le reste de 2020.

Grèce

Les cours ont repris avec de nouveaux protocoles de sécurité en Grèce le 18 mai, alors que les étudiants revenaient d'une pause prévue de six semaines, prolongée en raison de COVID-19. Le directeur national de la Grèce, Sam Pinakoulaki, rapporte que les écoles accueillaient quinze élèves par classe et un seul élève par bureau. Les quatre périodes de récréation habituelles ont été réduites à deux. De plus, de nombreux parents ont choisi de garder leurs enfants à la maison et ont poursuivi leurs cours en ligne jusqu'à la fin de l'année scolaire le mois dernier. À ce jour, le gouvernement n'a pas annoncé ce qui se passera en septembre ni quand les écoles ouvriront réellement. Une chose est cependant connue. Les enfants de notre communauté partenaire sont impatients de travailler avec des bénévoles dès qu’il est sûr de voyager, afin qu’ils puissent rattraper leur retard en anglais.

Cuba

Alors que la pandémie frappait l'île, le gouvernement cubain a fermé toutes les écoles le 24 mars; la première fois que le régime socialiste a pris cette mesure depuis plus de 60 ans au pouvoir. Contrairement à d'autres pays d'Amérique latine où les cours en ligne sont dispensés dans des écoles privées ou publiques, Cuba n'offre qu'un pour cent des foyers à Internet. Cependant, grâce aux chaînes de télévision contrôlées par le gouvernement, les programmes éducatifs ont rapidement remplacé les classes scolaires. Deux canaux publics étaient dédiés à l'enseignement de toutes sortes de matières, de la biologie aux mathématiques en passant par l'art, la formation aux examens d'admission au collège et même les sports.

Les cours en personne devraient reprendre en septembre. Les administrateurs s'efforcent actuellement de fournir les normes d'hygiène minimales nécessaires à la sécurité des enfants, telles que la garantie de l'eau courante, du savon et des éviers et toilettes fonctionnels. Bien qu'il s'agisse d'une tâche difficile dans de nombreux pays d'Amérique latine, ce niveau de fiabilité et de commodité est particulièrement difficile à Cuba, étant donné la pauvreté omniprésente dans tout le pays. Notre hôte, Eduardo Gonzales, est impatient de souhaiter la bienvenue aux volontaires afin que notre programme d'anglais conversationnel puisse reprendre.

Italie

Depuis mai, de nombreuses activités publiques ont repris et la prochaine année scolaire devrait commencer le 14 septembre comme prévu. Cela a été une longue pause scolaire pour les étudiants italiens. Après qu'il ait été clair que le pays serait l'un des plus durement touchés en Europe, le gouvernement italien a fermé toutes les écoles le 4 mars, avant même de déclarer un verrouillage national. Au départ, la ministre de l'Éducation, Lucia Azzolina, a déclaré que les écoles et les universités seraient fermées jusqu'au 15 mars. À ce moment-là, le nouveau pays hôte de Global Volunteers, la Sicile, avait quelques cas de COVID-19, et il est devenu clair qu'il était déjà trop tard pour empêcher une propagation généralisée. infection. Heureusement, la Sicile n'a pas souffert de la même manière que le continent, et il y a toujours eu une diffusion de contagion plus faible sur l'île que dans le reste du pays.

Népal

Début mars, dans une scène rare, des légions de parents au Népal ont exigé la fermeture des écoles. Mais le gouvernement a résisté. Enfin, la pression a augmenté et le gouvernement a cédé le 19 mars. Le passage aux cours en ligne et à d'autres médias a été entravé, car de nombreux étudiants et membres du personnel ne sont pas équipés d'un Internet fiable. Nos partenaires communautaires à Katmandou nous disent que certaines écoles ont pu distribuer des manuels aux élèves afin qu'ils puissent étudier à domicile. Quelques cours sont également diffusés à la télévision pour que les enfants les regardent et les étudient. Malheureusement, depuis début mai, le Népal n'a vu que le nombre de cas de COVID-19 augmenter. Au moment de la publication de cet article, le verrouillage a été prolongé jusqu'au 22 juillet et aucune décision n'a été prise quant à la réouverture des écoles pour la prochaine année scolaire. Lorsque nos programmes reprendront à Katmandou, tous les étudiants que nous desservons – du préscolaire à l'école de commerce pour adultes – auront besoin de l'aide de bénévoles pour se remettre sur la bonne voie avec leurs études d'anglais.

Nouveau Mexique

Le 27 mars, les responsables de l'État du Nouveau-Mexique ont annoncé que toutes les écoles publiques seraient fermées pour le reste de l'année scolaire. À la mi-juin, le département de l'éducation de NM a proposé un modèle d'apprentissage hybride (classes en ligne et régulières) pour l'année scolaire 2020-2021. Ils exigeront également que tous les membres du personnel subissent un dépistage quotidien du COVID-19, tandis que les étudiants sont encouragés à le faire. Fin juin, le gouverneur Lujan Grisham a annoncé son intention d'ouvrir des écoles en août, à condition que l'éloignement social et le port du masque continuent. Malgré l'augmentation du nombre de cas de COVID-19 début juillet, aucune mise à jour n'a été apportée à ce plan.

Pérou

L'année scolaire péruvienne commence en mars et se termine en décembre avec une pause de deux semaines en juillet. La pandémie a retardé le début des cours dans les écoles publiques au début de l'année scolaire, mais en avril 2020, des cours en ligne ont été institués. Cela devrait se poursuivre jusqu'en mars 2021, y compris pour notre partenaire communautaire La Molina Agrarian University. Bien que les cours en personne ne reprennent pas avant la prochaine année scolaire, le gouvernement a autorisé quelques écoles dans des zones reculées sans accès à Internet ou au signal TV et aucun cas de COVID-19, à reprendre les cours réguliers en juillet.

La plupart des élèves et du personnel des écoles publiques souffrent énormément car ils ne disposent pas d'une connexion Internet fiable ou de l'appareil nécessaire pour fréquenter virtuellement l'école. C’est le cas de la Sagrada Familia, partenaire péruvien de Global Volunteers, où seulement 40 ordinateurs desservent 240 enfants résidents. Les enfants se sont donc relayés pour les utiliser pendant que les enseignants travaillent en groupe avec un projecteur connecté à un seul ordinateur. En dehors du campus de la Sagrada Familia, bon nombre des plus de 1 000 étudiants non résidents n'ont pas Internet à la maison ou un ordinateur disponible, et sont donc très en retard dans leurs études. Lorsque notre programme reprendra au Pérou, ces enfants auront besoin d'une aide importante pour rattraper leur scolarité.

Même pour ceux qui ont accès à un appareil avec connexion Internet, il a été difficile de suivre les cours en ligne. Les écoles publiques n'avaient aucune expérience préalable des cours en ligne, pas plus que les enfants. Les cours en ligne ont donc été complétés par des programmes éducatifs sur les chaînes de télévision publiques et les stations de radio.

Pologne

En Pologne, les écoles sont restées fermées et les cours ont été dispensés en ligne jusqu'à la fin de l'année scolaire le 26 juin. Bien que les élèves aient été contactés quotidiennement, de nombreux élèves ont eu des difficultés à suivre les cours, comme les connexions Internet dans les zones rurales, où se trouvent nos communautés partenaires. , sont inégaux. Il est prévu que certains étudiants auront besoin de cours de rattrapage pour rattraper leur retard en anglais. Début juillet, le ministre de l'Éducation a annoncé que les cours réguliers commenceraient comme prévu le 1er septembre. On ne sait pas encore si les Américains seront autorisés à entrer en Europe à ce moment-là pour que les cours d'anglais conversationnel de Global Volunteers puissent reprendre.

Sainte Lucie

Sainte-Lucie a commencé à ouvrir ses écoles le 3 juin et reprend lentement un horaire normal. C'était après que les écoles aient fermé le 14 mars et soient allées uniquement par la radio, la télévision et Internet. Cependant, la plupart des étudiants ne disposaient pas des appareils nécessaires pour assister aux cours en ligne. Flavian Isembert, directeur de l'école primaire d'Anse la Raye, a expliqué: «Dans certains cas, la participation est de 100%, mais le défi est le manque d'appareils. Certains enseignants ont également du mal à travailler uniquement à partir d'un téléphone, et les connexions Zoom ne permettent pas toujours une session complète.  »

Pour l'avenir, il a déclaré que les appareils et les bénévoles seront nécessaires pour que les élèves puissent rattraper leur retard: «En septembre, chaque enfant aura besoin d'un appareil, le laboratoire aura besoin d'ordinateurs, et chaque classe aura besoin d'une télévision. Les cours de dactylographie et d'initiation à l'ordinateur deviendront un incontournable. » Nos partenaires communautaires sont impatients que les Volontaires mondiaux reviennent une fois que les voyages internationaux seront sécurisés pour aider les élèves à rattraper le temps perdu en classe.

Tanzanie

Le 17 mars, le gouvernement tanzanien a fermé toutes les écoles maternelles, primaires et secondaires du pays. Le 29 juin, les écoles ont rouvert. Lorsque la directrice pays de Tanzanie, Winfrida Mshindo, a rencontré les directeurs d'école de l'Ukwega Ward, on lui a dit que les étudiants et le professeur devront travailler plus dur pour compenser tous les jours où les étudiants n'étaient pas en session. Le professeur Chumbulila, vice-directeur d'une école primaire, nous a dit: «Nous avons ouvert les écoles, mais nous essayons autant que possible de protéger nos enfants. Nous avons acheté des seaux et du savon pour que les étudiants puissent se laver les mains, et nous sommes également reconnaissants aux Global Volunteers qui nous ont aidés à construire les stations de lavage des mains, essentielles pour protéger la santé des étudiants. Parallèlement à tous ces efforts pour les maintenir en bonne santé, nous, enseignants, travaillons dur pour nous assurer de terminer le programme avant la fin de l'année scolaire. »

Chef d'équipe - Louise Mollick
La volontaire Louise Mollick enseigne les nombres en anglais aux élèves de la maternelle d'Ipalamwa avant que COVID-19 ne frappe.

Vietnam

Un article précédent expliquait que le Vietnam avait fermé toutes les écoles pour le nouvel an lunaire le 25 janvier – seulement deux jours après la confirmation du premier cas. Plus de trois mois plus tard, et avec moins de 300 cas et aucun décès dans une nation de 100 millions d'habitants, les écoles ont finalement rouvert le 11 mai. Après s'être assurés qu'ils portaient correctement leurs masques et avoir vérifié leur température, les enfants vietnamiens faisaient partie des premiers élèves du monde à retourner en classe. Les universités ont commencé à revenir à la normale en juin, notamment à l'Université du commerce extérieur, où Global Volunteers enseigne l'anglais. Mme Ha Dao, du Département des affaires internationales de l'université, nous a dit: « Ce serait bien si nous pouvions recevoir des volontaires pour aider nos étudiants à développer leurs compétences en anglais après de longs cours en ligne. » Nous sommes impatients de mobiliser des volontaires pour soutenir les étudiants à Hanoi et dans le monde.


Tu pourrais aussi aimer:

Laisser un commentaire

Votre adresse de messagerie ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *